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陆川县滩面镇新旺小学 李梅青《乌鸦喝水》教案设计
发布时间:2017-12-07 (来源:陆川县教育局)

2017年玉林市中小学教师教学设计大赛参赛稿件

语文S版一年级上册

第五单元第18课《乌鸦喝水》第二课时教学设计

设计者:李梅青    单位:滩面镇新旺小学

教材分析:

《乌鸦喝水》是一篇出自小学语文S版一年级上册第八单元18课课文,课文主要写一只乌鸦口渴到处找水喝,可找到水之后却喝不着,最后想到了办法的故事,教育了孩子们遇到问题要多动脑筋思考。

学情分析

本课教学对象为小学一年级的学生,他们的思维特点比较直观、形象,如果仅仅凭直白的语文文字难以理解课文,因此本课教学借助于多媒体的音、图的直观效果,拉近学生与课文的距离,入文本,从而更好地完成本课教学。

教学目标:

1、理解课文内容,知道乌鸦是怎样喝水的。

2、总结全文,教育学生遇到问题多动脑筋。

3、有感情朗读课文,体会乌鸦喝水过程中心情的变化。

教学重难点:

1、体会乌鸦的心情变化。

2、使学生懂得遇到困难要积极动脑筋思考问题。

教法与学法:

1注重体会与感悟在教学中,利用文本与图画,以及文中的重点词句,引导学生观察图画与感悟作者的写作目的。

2利用课件及图片展示,因此在本课教学时,着重引导学生依据课件显示。

3让学生动手操作、做实验,体会水渐渐上升的过程。

教学准备:课件、投影仪、电脑、瓶子、小石子

课时安排:第二课时

教学过程:

一、创设情景,导入新课。

1、谜语导入:

身穿黑衣服,长个丑样子,会飞哇哇叫,懂得爱妈妈,是个好孩子。(谜底:乌鸦)

2、引入课题:

板书《乌鸦喝水》,齐读课题。

3.、引出问题:课文向我们讲述了一个怎样的故事呢?一起读读吧!

设计意图:根据儿童心里,教师用故事引入,激发学生的好奇心:课文讲一个什么样的故事呢?】

二、学习新课文,交流探究,朗读感悟。

1、出示课件一(指名读)

2、质疑:乌鸦什么找不到水喝?乌鸦是怎样喝水的?

3、为什么着急?

出示课件二:

1、质疑:

乌鸦找到水了吗?为什么不喝呢?

小结:水不多,瓶口小

2、指名读:体会乌鸦此时此刻的心情

创设情趣:如果是你喝不到水,怎么办?

【设计意图:通过个别朗读、集体读,训练学生朗读能力;创设情趣,训练学生思考能力,激发学生兴趣,从而启发学生思考

三、深入学习

分别出示课件三、四、五

1、质问:乌鸦想出了什么办法?

2、带着问题集体朗读

3、师范读

4、谁能向老师挑战?

5、从读中体会到什么?

6、让学生上讲台演示乌鸦衔小石子的过程

7、理解“渐渐”一词,并运用“渐渐”一词说话(出示课件)

【设计意图:训练学生在朗读中体会激发学生兴趣,帮助学生理解课文

四、讨论

师:同学们觉得这是一只怎样的乌鸦,你们想对乌鸦说什么?

【设计意图:训练学生口头表达能力

五、延伸拓展,发散思维

有一天,还是这只乌鸦,它又用同样的方法,去喝瓶子里的水,可是它却没喝到,这是什么原因呢?那么,在什么情况下,乌鸦才能喝到谁呢?请同学们四人一个小组讨论,然后把你们讨论结果交流交流。

设计意图:培养学生合作、发现、探究的能力

六、板书设计:

18、乌鸦喝水

水不多,瓶口又小——喝不着水

放小石子,水升高了——喝着水

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